El Autonomía Estudiantil

La razón por la que elegí estudiar en UBA Filo es porque anticipé que sería un gran cambio con respecto a mi experiencia en Middlebury, una escuela privada y chiquita. Además, me interesó que una universidad tan grande, podría decirse monstruosa con un montón de estudiantes, fuera la más respetada en el país mientras que en los EU la mayoría de las mejores son privadas. Igual que en Middlebury, predije que sería una combinación de las actitudes de los estudiantes y los profesores que se definiría como son las dos universidades.
Una gran diferencia entre las dos es el nivel de autonomía estudiantil determinda de las formas de las clases, los estilos de los profesores y los deseos de los estudiantes. La UBA es gratis para la mayoría de los estudiantes que normalmente estudian por muchos años y mantienen sus propias vidas afuera de la universidad. Además los profesores son profesionales y solo siguen con una clase cada cuatrimestre. Como alternativa, en los EU los estudiantes normalmente pagan y asisten por 4 años consecutivos mientras viven en el campus.
En la UBA,en parte porque las clases son gratis y los profesores están integrados menos en el sistema, los estudiantes llevan la responsabilidad del aprendizaje por ellos mismos. No hay asignaciones para entregar cada semana, la asistencia a las clases teóricas no es obligatoria y aún muchas de las lecturas en la bibliografía son opcionales. Por eso, me pregunto si existen estudiantes que las leen. A veces los profesores les preguntan si quieren seguir con un tema o terminar la clase temprano. Siempre me sorprende cuando dicen que “si,” que quieren continuar.
En Middlebury, generalmente no hay asignaciones opcionales, hay mucho que entregar y si tenemos la opción de terminar la clase temprano nadie va a decir que prefiere continuar. Puede decir que es un sistema más para los jóvenes. Los profesores se preocupan más sobre el estatus de los estudiantes y por eso la experiencia es menos individual. Es obvio que estas diferencias son resultado del dinero, que cambia las motivaciones de los estudiantes y el ambiente de la universidad. Los estudiantes estadounidenses asisten porque a ellos el aprender les interesa pero también porque pagan. Acá me parece que los estudiantes asisten más por el interés que por la obligación y por eso hay más estudiantes mayores, personas que decidieron estudiar cuando quisieron hacerlo de verdad.